Урок-ролевая игра по методу учителя Б.В. Роменского: задание для отрядов «Обогрев» и «Вентиляция»

Задания для отряда "Обогрев".
Конструкторское задание:
1 Составьте проект электрической схемы, по которой можно собрать установку для обогрева помещения. Учтите при этом следующее: обогревателями служат лабораторные резисторы, а источником тока — аккумулятор; при сгорании одного обогревателя остальные тоже должны прекратить работу; необходимо предусмотреть возможность плавного регулирования выделяемого нагревателями тепла и обеспечить включение и выключение нагревателей, а также автоматическое отключение цепи от источника питания при коротком замыкании.
2 После выполнения задания начертите разработанную схему на доске.
Инженерное задание:
1 По схеме, составленной группой конструкторов, рассчитайте количество теплоты, выделяемой тремя нагревателями в течение 1 ч, если напряжение источника тока 3 В, сопротивление реостата 0, а сопротивление каждого нагревателя 2,2 Ом.
2 Вычислите, на какую силу тока должен быть рассчитан предохранитель.
3 Укажите, какие приборы понадобятся для сборки цепи.
4 Все расчеты после выполнения задания напишите на доске рядом со схемой.
Задание для практиков:
1 Соберите, пользуясь перечнем приборов, составленным инженерами, и схемой, предложенной конструкторами, электрическую цепь.
2 Опробуйте ее в работе и покажите, что она удовлетворяет заданным требованиям.
3 Измерьте силу тока в цепи и сравните ее с рассчитанной.
4 Объясните, какие изменения происходят в работе цепи, когда изменяется положение ползунка реостата.

Задания для отряда "Вентиляция".
Конструкторское задание:
1 Составьте электрическую схему установки для вентиляции помещения. Она должна работать при помощи двух одинаковых электродвигателей, рассчитанных на напряжение источника тока (в качестве последнего используйте аккумулятор); предусмотрите одновременное включение и выключение обоих двигателей и защиту цепи от короткого замыкания.
2 После выполнения задания начертите проект (схему) на доске.
Инженерное задание:
1 Для схемы, составленной группой конструкторов, рассчитайте потребляемую цепью мощность тока при условии, что напряжение источника тока 1 В, а допустимая сила тока через электродвигатель 1 А.
2 Рассчитайте, какую работу совершает ток в цепи в течение 1 ч.
3 Укажите, какие измерительные приборы нужны для определения мощности тока в цепи.
4 Все расчеты повторите рядом со схемой на доске.
Задание для практиков:
1 Соберите из имеющихся приборов цепь по схеме, составленной конструкторами.
2 Перечислите приборы, которые понадобились для сборки.
3 Проведите измерения величин, необходимых для вычисления мощности тока.
4 Продемонстрируйте работу цепи и покажите, что она отвечает поставленным условиям.
5 Ответьте на вопрос: на какой ток понадобится предохранитель?
6 Продемонстрируйте работу предохранителя.
До специального сигнала все материалы по работе отряда должны быть представлены на доске. Затем начинаются доклады о выполнении заданий и их обсуждение.
Для того чтобы группы, сделав свои работы, до наступления общей заключительной части урока не скучали, каждой из них предлагаю взять конверт с дополнительными заданиями. Задания оформлены в виде фотокарточек; в конверт их вложено несколько штук, и к ним дается инструкция такого содержания: "Занимайтесь этим только в свободное от основного задания время! Последовательность заданий и их число определяет ваш выбор. Все решения (надписи, схемы, расчеты и т. д.) выполняйте ручкой на фотографии с заданием или на свободном месте аккуратно и четко. Внизу напишите фамилии членов группы и поставьте все вместе оценку трудового участия (ОТУ) каждому. При этом учтите следующее: оценка "4" (высшая) ставится, если человек предложил решение, идею; "3"—если помогал в решении; "2"—работал слабо, но проявлял интерес; "1" — "считал ворон". После решения вложите все карточки в конверт и сдайте".